赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
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新课改下小学数学教学方法的创新分析

 【摘 要】小学数学的教育一直以来都是小学教学的重点。本文以小学数学教学为写作重点,首先介绍了小学数学的教学中存在的问题,然后介绍了新课改对小学数学教学方法的创新要求,最后浅显的提出了一些建议。

  【关键词】小学数学;教学;新课改
  数学是小学教育中的重要课程,既可以培养学生解决问题的能力,又可以培养学生的逻辑思维能力。在我们的生活中,越来越多的生活技巧或者生活小常识和数学相关,学好数学对于学生将来的人生道路具有重要的作用。
  一、小学数学的教学中存在的问题
  (1)缺少人文关怀
  在现在的教学中,数学的教学主要是依靠照本宣科的方式进行教学,在进行知识讲解的时候采取的是灌输式的教学方法。在进行数学概念理念的讲解的时候,采取的是繁琐的思维解析方法,这就大大降低了学生的学习兴趣。除此之外,小学教师在进行教学的时候,往往重视的只有学生的学习成绩,对于学生的其他人文关怀一律不予评价。在学生学习遇到一些情况的时候,没有给予及时的帮助,不利于学生整体学习兴趣的提升,也不利于学生学习效果的提升。
  (2)没有培养学生的创新素质
  小学的数学学习是学习的基础阶段,在小学的时候学习好了数学基础知识,可以将学生保持对数学学习的兴趣,使得学生可以很好的为以后的学习打下坚实的基础,同时还可以培养学生的创造能力,促进学生全面发展。但是,在现实的教学中,很多教师为了使自己更加的轻松,放弃了对创新素质教学能力的探索,还是沿用了传统的教学方式,使得学生与教师之间的缺乏交流。在教学之中,教师忽视了每个学生的不同性,在进行教学的时候很多的教师采取统一的标准,将所有的学生都按照一个模板进行教学,不利于学生的个性化发展,也不利于培训学生的创新能力。
  二、新课改对小学数学教学方法的创新要求
  (1)联系实际。小学的数学知识和我们生活的各个方面都具有一定的联系,属于我们需要掌握的基本知识。作为一门运用性非常高的学科,在进行数学教学的时候,除了课堂上面需要学习的知识之外,还需要将课外的知识联系起来,共同促进数学学习的进一步发展。
  (2)明确教育目标。在新的课改的要求下,教师必须做好对教学目标的明确,通过明确教学目标可以使得教学的质量得到稳步提升。要想实现这个目标,就必须将教育的目标和教学的育人的目标相结合,促进学生的全面发展。教师在育人的时候,需要将美育和德育等多种美好的事物交给学生,使得学生可以得到更好的发展。例如,在进行数学教学的过程中,课本上有一部分的内容是珍惜时间的内容,在具体的教学中,可以教育学生正确的认识时间,除了正确的认识时间,教师更加需要教育学生合理的利用时间,使得时间可以得到很好的珍惜,这对于学生的人生具有非常重要的意义。
  (3)提升学生的创造能力。在小学数学主要是为了教育出学生的逻辑思维能力、创造能力等一系列的能力。小学数学知识本身就具有很好的逻辑性,可以很好的开发学生的逻辑思维。数学教师在进行教学的时候,要对每个学生进行观察,了解学生们的个性,并有针对性的提升学生自我学习的能力和创造的能力,促进学生全面发展。
  三、新课改下小学数学教学方法的创新探析
  (1)把握数学知识特点,因材施教。小学生正处在人生的成长阶段,每个学生都有每个学生的特点,每个学生的成长状况又不相同。小学生由于自身学习的差异,在数学的学习上自然也会存在一定的不同,存在一部分数学学习不理想的学生也是正常的现象。故而,在进行教学的时候,小学的教师要将学生的兴趣、能力与知识点相结合,结合教材,促进教学的进步。在进行教学的时候,还需要加强课后的学习指导,使用不同的学习方法和知识点相结合,寻找出最适合的教学方法。例如在学习十进制和百进制的时候,学生往往会出现学习进位混乱的现象,这个时候教师就可以使用类比的方法进行教学,促进知识点的形象化,促进教学的发展。
  (2)掌握新型教学方式,引入多媒体。随着信息化时代的到来,越来越多的高科技技术运用到了学习之中,多媒体就是其中的典型代表。在小学的教学过程中,由于小学生的年龄偏小,极易受到外界的影响,教师在教学中采用何种方式将直接决定教学的质量,影响小学生的理解能力。多媒体教学具有趣味性、直观性等特点,使用多媒体教学可以有效的吸引学生的注意力,促进学生的进一步发展。运用多媒体,对于小学教师也有一定的要求,需要小学教师进一步提升自己的素质。
  (3)激发学生数学兴趣,加强启发。在学习的过程中,兴趣是最好的老师。兴趣可以影响学生的学习能力,也能影响学生的学习效率。数学学科本身是一个抽象的学科,如果一味的采取灌输式的教学方法,会使得学生的学习兴趣大减,甚至出现抵触的情绪。其实,在数学的教学中,逻辑性自身就是数学的兴趣点所在,加上小学生由于自身具有强烈的好奇心,为小学生学好小学数学打下了坚实的基础。针对这种状况,小学数学教师在进行教学的时候,除了要对每一个学生做到充分的认识之外,还需要对每一个学生的学习进行有效的引导,创新教学方法,激发学生的数学学习趣味,使得学生可以由被动学习变为主动学习,促进教学的进一步发展。
  参考文献:
  [1]宋开红.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].西部素质教育,2016(02):120.
  [2]刘瑞艳.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].赤子,2015(15):306.

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